A

Přizpůsobivost. Schopnost jedince přizpůsobit se prostředí, ve kterém vyrůstá a žije, popř. které pravidelně navštěvuje.

Vyšetřovací postup, při němž odborník získává od klienta a jeho rodičů všechny důležité informace, které by pomohly objasnit klientův současný stav a jeho potíže.

Zkratka označující poruchu pozornosti spojenou s hyperaktivitou. Někdy uváděno jako ADHD/ADD.

Pedagogický pracovník působící ve školách a školních zařízeních, zejména v těch, kde je větší počet žáků znevýhodněných zdravotně nebo sociálně, např. ve třídách, kde jsou zařazeni žáci se zdravotním postižením.

Porucha tvorby a porozumění řeči. Neschopnost pojmenovat jevy nebo rozumět slovům.

Zooterapie. Terapie za pomoci zvířat.

Asociace pomáhající lidem s autismem. Sdružuje a zastřešuje veřejně prospěšné organizace, které uplatňují postupy a metody při práci s osobami s poruchou autistického spektra. http://www.apla.cz/

Činnost, kdy klienti dostávají téměř neomezený prostor k rozvíjení své bezprostřední a přirozené tvořivosti, k sebevyjádření, k vyjádření svých emocí, pocitů, zážitků, prožitků a nápadů především prostřednictvím výtvarných (někdy také hudebních a dramatických) projevů. Výtvarné tvoření se stává komunikačním prostředkem. Je formována k potřebám klientů.

Systémy, které podporují již existující komunikační možnosti postižených jedinců, zvyšují kvalitu rozumění jejich řeči a usnadňují jim vyjadřování. Hrají důležitou roli při integraci postižených s komunikačními problémy.

Vývojová porucha projevující se neschopností komunikovat a navazovat kontakty s okolím. Postižený obtížně vyjadřuje svá přání a potřeby, nechápe, proč mu ostatní nerozumějí. Uzavírá se do svého vlastního světa a projevuje se jako extrémně osamělá bytost. Je neschopen sdílet emocionální prožitky (radost, smutek) a zájmy s ostatními lidmi. http://www.autismus.cz/

B

Léčba za pomoci přírodních léčivých zdrojů, jako jsou minerální vody, klima, koupele, zábaly, rašelina, bahna, inhalace, pitné kúry, dieta, pohyb.

Překážka, zábrana, která. může být fyzická např. schody, zvuková nebo psychická.

Vědecký, pedagogicko-ošetřovatelský koncept podporující vnímání, komunikaci a pohybové schopnosti člověka. Koncept má vypracované rehabilitační techniky pro stimulaci vnímání tělesného schématu (somatická stimulace), vibrační, chuťovou a optickou stimulaci.

Vzdělávání ve dvou jazycích.

Písmo slepecké. Je sestavené z šesti bodů v rozsahu hmatového pole jednoho prstu. Soustava 63 kombinací obsahuje všechna písmena abecedy, číslice i speciální znaky jednotlivých jazyků.

C

Využívání psů k léčebným účelům. Canisterapie může mít formu individuální nebo kolektivní. Využívá se různých plemen.

Součást denního stacionáře. Cvičný byt je určený pro mladé dospělé, kteří ukončili povinnou školní docházku a zároveň ještě nedovršili 26 let věku. Uživatelé se zde učí nacvičovat a získávat vědomosti potřebné pro bydlení a život mimo vlastní rodinu (vaření, obsluha domácích spotřebičů, třídění a praní prádla, úklid bytu, nakupování, využívání aktivit v okolí). Dále zde jde o nácvik základních dovedností a získávání vědomostí v oblasti přípravy na práci (roznášení letáků, skartování, úklid prostor okolo budovy, výroba dárků).

D

Nedostatek.

Strádání. Ztráta něčeho, co organismus potřebuje. Nedostatečné uspokojování základních životních potřeb.

Určení choroby nebo jejích následků, vrozených a získaných poruch a vad nebo rozlišení jedné choroby od jiné.

Dětská mozková obrna. Vzniká na základě poškození mozku během těhotenství, při porodu nebo do prvního roku věku dítěte. Projevuje se poruchou hybnosti a vývoje hybnosti. Často jsou přidruženy snížené intelektové schopnosti, smyslové vady a epilepsie. http://dmoinfo.cz/

Choroba způsobená chromozomální odchylkou zárodku. Typickými příznaky jsou kulatá hlava, úzké oční štěrbiny, mohutná šíje, krátké prsty. Dosažitelné maximum duševního vývoje odpovídá věku 10 let. Lze ho zjistit genetickým vyšetřením v těhotenství. http://www.downsyndrom.cz/

Metoda pomáhající použitím dramatických (divadelních) postupů upravit psychické poruchy, sociální vztahy, důsledky tělesného nebo mentálního postižení. Slouží také k podpoře duševní i fyzické integrace, rozvoji slovní i mimoslovní komunikace a podněcuje osobní růst.

E

Záchvatovité neurologické onemocnění charakteristické křečemi, záchvaty bezvědomí a někdy i psychickými změnami osobnosti. Epilepsie může být vrozená či získaná např. následkem úrazu.

Terapie prostřednictvím práce. Procvičování motorických dovedností.

Hodnocení, patří sem např. výroční zpráva.

F

Služby, které nejsou povinné, zda je klient využije, je zcela ponecháno na něm, popř. na zákonném zástupci.

Chorobný strach z určité osoby, zvířete, předmětu, jevu či situace provázený úzkostí.

G

Označení sociálně a kulturně konstruovaných rozdílů mezi muži a ženami.

Schopnost číst, psát a počítat získaná obvykle v počátečních ročnících školnídocházky.

H

Znevýhodnění jedince, které zamezuje nebo omezuje výkon jeho normální role.

Pohybová léčba prostřednictvím koně. Účelem je vnímání pohybu koně.

Nadměrné, ale neúčelné a neproduktivní zvýšení činnosti, často též činnosti motorické.

C

Terapie, která zahrnuje vyslovování hlásek a současně provádění masážního pohybu rehabilitačním pracovníkem nebo speciálním pedagogem tak, aby napodoboval proudění vzduchu, vznikající v ústech při artikulaci příslušné hlásky.

Chráněné bydlení je dlouhodobá pobytová služba poskytovaná osobám se zdravotním postižením, jejichž situace vyžaduje pomoc jiné osoby. Chráněné bydlení má formu individuálního nebo skupinového bydlení. Osobě se poskytuje podle potřeby podpora osobního asistenta. Služba obsahuje poskytnutí stravy nebo pomoc při zajištění stravy, poskytnutí ubytování, pomoc při zajištění chodu domácnosti, výchovné, vzdělávací a aktivizační činnosti, zprostředkování kontaktu se společenským prostředím, terapeutické činnosti, pomoc při prosazování práv a zájmů. Služba se poskytuje za úplatu.

Chráněné pracovní místo je pracovní místo vytvořené zaměstnavatelem pro osobu se zdravotním postižením na základě písemné dohody s úřadem práce. Chráněné pracovní místo musí být provozováno po dobu nejméně 2 let ode dne sjednaného v dohodě.

I

Rada odborníka jednotlivci.

Plán každého klienta, ve kterém jsou stanoveny krátkodobé a dlouhodobé cíle a způsoby jejich naplňování. IP vypracovává klíčový pracovník, zároveň ho aktualizuje a hodnotí.

Respektování specifických vlastností jednotlivých klientů.

Začlenění do společnosti, např. začlenění postižených mezi zdravé jedince.

Sjednocení v jeden celek.

Rozumová schopnost řešit nové nebo složité situace. Schopnost učit se a schopnost přizpůsobovat se svému prostředí, jež může v různých sociálních a kulturních souvislostech vyžadovat různé druhy přizpůsobení.

J

Druh alternativní školy, v níž probíhá výuka žáků všech ročníků 1. stupně základní školy v jedné třídě. Jenská škola je chápána jako společenství s rodinnou atmosférou, přirozené a podnětné prostředí pro svobodný rozvoj. Vzhled učeben se blíží vzhledu dětského pokoje, hodnocení je slovní. Děti jsou v tzv. kmenových skupinách spojujících vždy 2 - 3 ročníky (starší si berou patronát nad mladšími), ale na některých úkolech z týdenního plánu pracují ve skupinách podle úrovně – podle individuální zralosti. Specializují se prostřednictvím volitelných předmětů.

K

Popis jednotlivých případů, např. vznik, průběh a možná léčba jedince s postižením.

Sdělování informací, myšlenek, pocitů. Dorozumívání se.

Kombinované sdružené vady představující taková postižení, která jsou kombinací dvou a více různých vad nebo poruch u jednoho člověka.

Speciálně vyrobené pomůcky, které svými vlastnostmi a možnostmi nahrazují nějaký nedostatek. Mohou to být např. invalidní vozík, brýle, naslouchátko, chodítko, slepecká hůl,...

L

Nerovnoměrnost párových orgánů hybných nebo senzorických. Je odrazem na dominance jedné z mozkových hemisfér.

Pedagogický pracovník, zejména vysoké školy, vyučující např. cizí jazyk.

Vědní obor speciální pedagogiky zabývající se rozvojem, výchovou a vzděláváním osob s řečovým a jazykovým postižením. Zjišťuje příčiny řečových poruch především u dětí předškolního a školního věku a určuje léčebné postupy k jejich odstranění.

Lehká mozková dysfunkce. Starší pojem pro různé poruchy psychomotorické, mentální i volní, u nichž se zjistilo nebo předpokládalo, že jsou způsobeny drobným poškozením mozku. Nejčastějšími příznaky jsou hyperaktivita, poruchy pozornosti, impulzivita, poruchy učení a emoční labilita.

M

Trvalé snížení rozumových schopností jedince, jehož příčinou je organické poškození mozku. K poškození může dojít před narozením, během porodu nebo po narození. U jedinců mentálně retardovaných dochází k zaostávání vývoje rozumových schopností, k odlišnému vývoji některých psychických vlastností, k poruchám v adaptačním chování. Obvykle se rozlišují čtyři základní úrovně postižení: lehká, střední, těžká a hluboká mentální retardace.

Metoda, která využívá jak působení hudby (receptivní, pasivní muzikoterapie), tak i proces při vytváření hudby a zvuků (aktivní muzikoterapie). Působením hudby na organismus při receptivní muzikoterapii v oblastech smyslového i nadsmyslového vnímání dochází ke stavu celostní harmonizace neboli k celkovému uvolnění a relaxaci. Dalo by se říci, že se jedná o zvukovou masáž těla i duše nebo o prozáření zvukem.

N

Patologický stav těla nebo mysli, který je projevem změny funkcí buněk a v důsledku i morfologickým poškozením těchto buněk, tkání a orgánů.

Mimoslovní sdělování, vývojově starší než slovní komunikace. Má různé podoby, např. mimika, gestika, řeč očí,...

O

Osobní asistence je terénní služba poskytovaná osobám, které mají sníženou soběstačnost z důvodu věku, chronického onemocnění nebo zdravotního postižení, jejichž situace vyžaduje pomoc jiné fyzické osoby. Služba se poskytuje bez časového omezení, v přirozeném sociálním prostředí osob a při činnostech, které osoba potřebuje. Služba obsahuje zejména tyto základní činnosti: pomoc při zvládání běžných úkonů péče o vlastní osobu, pomoc při osobní hygieně, pomoc při zajištění stravy, pomoc při zajištění chodu domácnosti, výchovné, vzdělávací a aktivizační činnosti, zprostředkování kontaktu se společenským prostředím, pomoc při uplatňování práv, oprávněných zájmů a při obstarávání osobních záležitostí.

P

Péče o ty, kteří jsou členy Apropa a zároveň pečují celoročně o své dítě s postižením (maximálně do 26 let věku dítěte). Tato péče probíhá formou organizovaných přednášek, tvůrčích dílen, návštěv divadel, bowlingových klání a mnoho dalších aktivizačních akcí.

Dlouhodobý nebo trvalý stav, který nelze léčbou zcela odstranit, lze však jeho nepříznivý dopad zmírnit soustavou promyšlených opatření. Pracovník v sociálních službách Pracovník, který pracuje v sociálních službách a vykonává přímou obslužnou péči o osoby, spočívající v nácviku jednoduchých denních činností.

Osoba odpovědná za plánování, realizaci a dokončení určitého projektu.

Grafický znak znázorňující pojem nebo sdělení obrazově. Většinou jde o malý a srozumitelný nákres daného pojmu.

Soubor metod a postupů postihujících úroveň vývoje člověka, vlastnosti jeho osobnosti, jeho aktuální stav, přítomnost symptomů a syndromů, potencionální možnosti dalšího rozvoje.

Obor zabývající se duševními odchylkami a poruchami. Studuje jejich příčiny, příznaky a klasifikaci.

Léčebné působení na nemoc, poruchu či na hraniční psychické stavy. Lze říci, že jde o léčení slovem, gestem, mimikou, mlčením, případně úpravou prostředí. Jde o plánovanou psychickou pomoc, kterou provádí odborník.

Jde o přímou obslužnou péči, kterou vykonávají pracovnice denního stacionáře a osobní asistenti/ky.

Vztahy s veřejností. Jedná se o dlouhodobou cílevědomou činnost, pomocí které organizace ovlivňují a udržují vztahy se svým okolím a veřejností. Prostřednictvím tiskových zpráv, článků, konferencí aj. komunikuje společnost s médii a snaží se tak vytvořit pozitivní obraz organizace.

R

Souhrn speciálně pedagogických postupů, kterými se upravují společenské vztahy, obnovují narušené praktické schopnosti a dovednosti. Jde i o možnost seberealizace postiženého jedince. K rehabilitační činnosti patří např. výcvik odezírání u sluchově postižených, výcvik prostorové orientace u nevidomých.

Krátkodobá úlevová péče pro rodinné příslušníky a opatrovníky, kteří trvale pečují o vážně duševně nebo tělesně postiženou osobu.

Neurogenetické onemocnění projevující se téměř výhradně u dívek. První příznaky postižení se projevují mezi 6. až 18. měsícem života. Dívky postupně prochází čtyřmi obdobími. Typické je pro ně mnutí rukou, často se vyskytuje mentální retardace, skolióza páteře či epileptické záchvaty. http://www.rett-cz.com/cz/

S

Vykonávání činností bez cizí pomoci, spolehnutí se na vlastní síly a schopnosti.

Jedná se o metodu využívanou v projektovém řízení za účelem stanovení a hodnocení projektových cílů nebo cílů osobního rozvoje (Specific Measurable Attainable Relevant Time-bound).

Speciálně zařízená terapeutická místnost, v níž lze provádět muzikoterapii, aromaterapii, terapii světlem,...

Schopnost člověka uspokojovat své základní životní potřeby, například prováděním denních činností.

Pracovnice pracující s lidmi, kteří se dostali do sociálního problému (zdravotní postižení, chudoba, zanedbávání výchovy,...). V případě Apropa jedná se zájemcem o službu, projednává a sepisuje smlouvy, vede další dokumentaci spojenou s poskytovanou službou, navrhuje výchovnou, vzdělávací a aktivizační činnost ve stacionáři, vede metodicky praxe, poskytuje sociální poradenství, sleduje nabídku a novinky v oblasti kompenzačních pomůcek, sleduje a zavádí nové trendy,...

Služba, jejímž cílem je podporovat rozvoj nebo alespoň zachovat stávající soběstačnost uživatele, obnovit nebo zachovat životní styl, rozvíjet schopnosti uživatelů služeb a umožnit jim, pokud toho mohou být schopni, vést samostatný život, snížit sociální a životní rizika související se způsobem života uživatelů. Jedná se např. o osobní asistenci, denní stacionář, ranou péči,...

Denní stacionář poskytuje ambulantní služby ve specializovaném zařízení seniorům, osobám se zdravotním postižením a osobám ohroženým užíváním návykových látek, kteří vyžadují pravidelnou pomoc. Tato služba obsahuje pomoc při zvládání běžných úkonů péče o vlastní osobu, pomoc při osobní hygieně nebo poskytnutí podmínek pro osobní hygienu, poskytnutí stravy nebo zajištění stravy, vzdělávací nebo aktivizační činnosti, zprostředkování kontaktu se společenským prostředím.

Měřítka kvality.

Záměrné podněcování či povzbuzení organismu k výkonu, které může přicházet buď zvnitřku, jako jsou přání, tužby, nebo zvenku, jako např. pobídka ze sociálního okolí. Za nejlepší podněcování mozku je bráno učení.

Postupné začleňování jedince do společnosti. Jde o celoživotní proces, v jehož průběhu si jedinec osvojuje lidské formy chování a jednání, jazyk, kulturu,...

Souhrnné označení skupin různých poruch, které se projevují obtížemi při nabývání a užívání takových dovedností, jako je mluvení, porozumění mluvené řeči, čtení, psaní, matematické posuzování nebo počítání, dále to jsou i poruchy soustředění.

Vědní obor, který se zabývá teorií a praxí rozvoje, výchovy a vzdělávání jedinců postižených různými nedostatky tělesnými, smyslovými, duševními nebo poruchami chování. Cílem speciální pedagogiky je zabezpečovat pro zdravotně znevýhodněné jedince takovou zvláštní výchovu a vzdělání, které jim umožní pracovní a společenské uplatnění.

Sociálně znevýhodnění jsou ti jedinci, kteří žijí v rodinném prostředí s nízkým sociálně kulturním postavením, nebo jsou ohroženi sociálně patologickými jevy, anebo se jedná o osoby kterým je nařízená ústavní výchova nebo uložená ochranná výchova.

Postup, při němž pracovníci společně diskutují a pod dohledem odborníka (supervizora) řeší problémy na pracovišti, předávají si navzájem své zkušenosti. Cílem je zlepšit svou práci a předejít syndromu vyhoření.

Ztráta profesionálního zájmu nebo osobního zaujetí u příslušníka některého z pomáhajících profesí. Nejčastěji je to spojeno se ztrátou činorodosti a poslání. Projevuje se pocity zklamání, hořkosti při hodnocení minulosti. Vyhořelí ztrácí zájem o svou práci, spokojujeí se s každodenním stereotypem, rutinou, nevidí důvod pro další sebevzdělávání a osobní růst.

T

Léčení tělesných nebo duševních poruch a poruch chování. Existuje několik druhů terapií.

Trvalý stupeň napětí živé tkáně, který je ovládán nervstvem. Rozlišuje se tonus svalový, psychický a hlasový.

Chromozomální abnormalita, která postihuje pouze ženy (v poměru 1 z 3000 žen). Žena má místo obvyklých dvou jen jeden X chromozom, celkový počet je tedy 45 chromozomů. Způsobuje menší tělesný vzrůst, zpomalený vývoj, nepřítomnost druhotných pohlavních znaků, chybění vaječníků, nepřítomnost menstruace a neplodnost.

Projevuje se bizarními posunky a gesty, vraštěním obočí, neuvědomělými nadávkami a výkřiky, napodobováním jiných lidí, opakováním slov, vznětlivostí, potřebou doteků a neposedností. Pokusy léčit syndrom pomocí psychoterapie selhávají. Lze zmírňovat potíže farmakologicky. Lehčí formou syndromu trpí odhadem až jeden člověk z tisíce. Postižení jsou schopni řídit auto i vykonávat tak složité profese, jako je chirurgie.

Časový plán, který je sestaven na týden dopředu. Je vna něm uvedeno přidělení asistentů ke klientům, který asistent bude mít kterého uživatele a seznam činností, které budou vykonávat.

U

Celoživotní proces, v jehož průběhu a důsledku člověk mění svůj soubor poznatků o prostředí přírodním i lidském, mění své formy chování a způsoby činnosti, vlastnosti své osobnosti a obraz sebe samého. Mění své vztahy k lidem kolem sebe a ke společnosti, ve které žije, – a to vše směrem k rozvoji a vyšší účinnosti. K uvedeným změnám dochází především na základě zkušeností.

V

Osoba, která zajišťuje a komplexně koordinuje poskytované služby, sleduje naplňování cílů služeb, řídí práci pracovníků ve službách, vyhodnocuje kvalitu a efektivitu, odpovídá za vzdělávání a podporu pracovníků.

Růst, změny spojené se zráním a zkušenostmi.

W

Alternativní škola, kde třídy mají asymetrické tvary, netypické barvy, stropy jsou obloženy dřevem, osvětlení je tlumené, na podlahách jsou koberce. Ve výuce se používají pouze přírodní materiály, jako dřevo, hlína, vlna, rostlinná barviva, jsou odmítány elektronické pomůcky, které narušují vztah mezi učitelem a dítětem. Atmosféra ve třídě je uvolněná, radostná, spořádaná a smysluplná. Vyučování se zahajuje zpěvem nebo recitací veršů vyjadřujících radost ze života. Problémy vznikají při přechodu na odborné a vysoké školy.

Světová zdravotnická organizace, instituce OSN založená roku 1948 se sídlem v Ženevě.

Geneticky podmíněná porucha, která sebou nese řadu příznaků, nejčastěji typický vzhled (široké čelo, krátké oční štěrbiny, hvězdicovitý tvar duhovky, nízký kořen nosu, plné rty,...), postižení srdce či velkých cév a různé odchylky psychomotorického vývoje. Většina postižených potřebuje celoživotní podporu. Zároveň však lidé s Williamsovým syndromem mohou dělat mnoho věcí jako jejich zdraví vrstevníci. http://willik.tym.cz/

Z

Náhlý přechodný stav křeči a bolesti.

Jazyk sloužící ke komunikaci hluchoněmých, uznáván jako plnohodnotný jazyk.